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探究高中数学教学中学生逻辑严谨性的培养和评价
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摘要
基于高中数学教学中学生逻辑严谨性的培养与评价探究,本文主要围绕两点进行分析:立足于课堂,培养学生逻辑严谨性;合理设计问题,科学评价教学,希望对数教学活动开展提供帮助。
作者
陈冉
机构地区
重庆市云阳高级中学校
出处
《东西南北(教育)》
2019年第14期124-124,共1页
关键词
高中
数学教学
学生
逻辑严谨性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2019年 第14期
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