小学数学发展性教学策略的实践分析

每一个学生都是独立而具备个体差异的个体,他们本身的能力层次各有不同,针对不同层次的学生必须要运用层次化的教学方法,同时还需要在目标设置、练习组织、教学评价等多个方面渗透分层原则,只有这样才可以让每一个学生都能够在最近发展区当中获得最大化的能力挖掘以及数学能力的发展。在小学数学分层教学实践中,教师要注重找到学生的最近发展区,以便以此为依据,进行恰当的教学,落实因材施教的教育原则,让学生可以在其自身相应的最近发展区中获得最大化的发展。