摘要
在幼儿数学教学中,为进一步提高幼儿数学学习能力,教师应该重视教学实践,并不断总结适合幼儿学习的数学教学活动,从而激发幼儿学习热情,不断培养幼儿数学思维,以为数学教学活动开展提供有效保证。幼儿时期是各种思维能力形成的关键时期,正是我们进行思维启发教育的关键时期,对于幼儿园的数学教师来说,不是如何教会幼儿学数学,而是要懂得如何启发幼儿的数学思维。数学本身就有着严密的逻辑性,对思维能力的要求较高,幼儿处于思维发展的初期阶段,教师应该意识到游戏能够带给幼儿的不仅仅是一段快乐的时光,也能够培养幼儿的数学思维。
