基于输入假说理论的大学英语阅读教学策略

英语阅读是语言输入的重要途径之一,也是英语学习中至关重要的一环。而语言输入关乎语言习得的影效果。美国学者克拉申提出的输入假说理论强调语言习得中语言输入的重要性,对二语习得的研究产生了深远影响,同时也为我国外语教学提供了许多有益的启示。鉴于此,本文在输入假说理论的指导下,分析当前大学英语阅读教学中采用的传统输入模式,尝试提出更为行之有效的英语阅读教学策略。