摘要
提升小学生语文核心素养需要从点、线、面开始层层深入,直至最后形成体系。点,就是对语文作品的阅读,这是基本功。线,就是可以把作家、作品、语文现象、理论等等联系起来,形成完整的线索。面,就是整体认知,不再孤立的去理解,能把知识融会贯通。体系,是一个人怎么理解语文本身,甚至不仅关乎语文,这时候就要有自己的观点了。教师应珍惜学生独特的阅读体验,尊重多样性的理解,让学生从小发展热爱阅读,将养成良好的阅读习惯,树立终身阅读的理念,为其全面发展打下基础。提升小学生语文核心素养,就是这样一个在大量阅读作家作品的基础之上,多读研究性的著作,提升自己的认知与理解,最后形成体系,培养学生自己的观点看法,学习理解语言并丰富思想感情的过程。
