摘要
在现今的语文教育中,很多家长、学校最关注的并不是学生个体精神的健康发展,如何培养阅读能力、学习兴趣、生存能力,而是关心升学率,他们简单地把语文教育当做是“分数”教育,在“升学率”这支大旗的指挥之下,语文教育已经异化为语言文字的工具化训练,成为对听说读写能力的训练。在这种非“正常”的学习中,他们简单地把教学质量等同于分数,忽视提髙学生的思维能力,规避学生健康的身心需求,在这种本末倒置的学习中,笔者深感语文教育中阅读的缺失不但危害到了语文本身,而且对学生的成长更是造成不利的影响。通过调查和访谈的方式收集了大量原始的数据和资料,对白裤瑶族地区小学生的阅读能力以及写作能力情况进行了较为系统专门的研究。
