摘要
数学文化加入数学教学中可以达到催化、润滑数学知识的作用,可以使数学教学教学的过程中充满着人文气息,使数学课堂变得更加有趣,改变以前数学课堂教学枯燥乏味的模式,提高数学课堂教学氛围的趣味性,使学生的学习的过程中能够更加的积极主动,在传统的数学教学过程中,教师应该注重对学生进行数学概念公式的教学,并没有讲数学文化这一元素融入进教学过程中,导致数学课堂变得呆板僵硬,学生也渐渐失去了对数学学习的兴趣。小学数学教学的主要内容可以分为以下几个部分,一是数学概念的认知,二是数学计算,三是图形与空间,四是解决问题的综合应用等,在数学教学的过程中将数学文化渗透进去会产生怎样的效果呢?在数学教学的过程中又该如何加入数学文化呢?下面本文就对这些问题进行相关的探讨,供相关部门人士参考。
