小学低年级识字教学有效性的提升措施探索

对小学低年级的学生进行识字教学是我国小学语文教学大纲中的重要任务,同时也是教学中的难点和重点。小学生对文字认识数量的增加,有利于小学生阅读水平与写作水平的提升。但是小学低年级学生年龄偏小,具有天真爱玩的特性,对于枯燥乏味的识字过程表现出抵触的情绪,使得学习效率低下。教师在教学过程中,可以通过生活中生动形象的教学资源来引导学生,激发学生对于识字的兴趣,提高学生的识字能力。