高中开展数学建模课程的实践思考

随着时代的进步和科技的发展,人们越来越认为数学素质是一个人的基本素质的重要方面之一,而掌握和运用数学模型方法是衡量一个人数学素质高低的一个重要标志。2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,把数学建模列为高中数学六大数学学科核心素养之一,明确指出“高中阶段至少应为学生安排一次数学建模活动”,这标志着数学建模正式进入我国高中数学。本文结合自身在高中阶段开展数学建模实践活动的经历,在以落实数学学科核心素养为指导思想的基础上,总结了在数学建模课程初步实践过程中的几点思考,希望可以为在高中阶段开展数学建模实践活动的相关研究提供具体实践参考。