小学低段音乐学习“助趣”的思考

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摘要 “知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于小学低段学生来说,兴趣的激发尤为重要。在课堂实践中,我开展了以下“助趣”方式:(1)创设情境助趣。(2)学科综合助趣。(3)形象评价助趣。综合“助趣”,让学生在音乐学习中激发兴趣,保持兴趣,从而促进良好学习习惯的养成!

作者游红

机构地区四川省成都市龙泉驿区实验小学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2019年第4期141-141,143,共2页

关键词小学低段音乐学习兴趣

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中国科技期刊数据库科研

2019年第4期

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