回归本源深度学习——“阿氏圆”高三微专题复习课教学实例

高三复习中,尤其到二轮复习,不断地“炒冷饭“,课堂效益不高,学习兴趣不浓,学生参与率较低,总之,学生学得迷茫,教师教的痛苦。虽然我们已认识到“高三复习不应该知识对已有知识的再回顾,更应该是对知识系统的再构建,再完善“但到实际教学过程中,普遍的做法是对同类题的堆积,然后集中讲解,以其能够提升这类题的得分率,殊不知这些题脱离了学生的“最近发展区“学生对这类题的兴趣不浓,参与性不高,从而出现教师蜻蜓点水、试题一带而过,学生似是而非的局面。