高职院校“中外建筑史”课程协同教学探索

我国高职院校在具体的教育教学过程中,存在诸多问题,特别是在中外建筑史的教学课程中,不能有效地突出课程要点,学科理论不能和教学实践达成一致,不能及时让学生树立中外建筑史的学科观念。在问题的引导下,高校与教师都在寻求学科发展的极大突破, 由此协同教学法应运而生,极大地丰富了高职院校的学科教学手段,更好地促进高职教学工作的顺利开展。本文将就高职院校的“中外 建筑史”课程在使用协同教学方法上进行探索,期望通过探索来进一步促进协同教学方法的实际应用和思路创新。