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小学数学学困生成因及其转化研究
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摘要
本文通过对小学数学学困生心理和行为两方面的表现进行分析,对小学数学“学困生”形成的原因进行了探讨,并对如何对“学困生”进行转化提出了几点对策和建议,希望能够为小学数学教学工作提供一些参考。
作者
刘芳
机构地区
武县第一完全小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第5期98-98,共1页
关键词
小学数学
学困生
原因
转化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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