摘要
新课标强调数学教学应当面向全体学生,现今数学教育追求的不是部分学生的成绩突出,而是应当力求学生群体,整体相较于自身原有知识水平的提高,寻求的是班级数学成绩的普遍性提高。目前在农村教育小学阶段的数学教学中“学困生”的现象较为普遍,由于在农村环境下学生们没有一个在学前阶段从小解除数学学前基础教学的条件,同时也由于各式各样的原因导致很多数学学困生的出现。小学阶段的数学学习效果不仅影响着以后更高阶段数学、物理等学科的学习,还会影响学生们逻辑能力、思维能力等个人素质的形成与发展,所以身为一名数学老师,我们要努力帮助学生们从数学学习困境当中走出来。
