基于幼儿探究兴趣培养的种菜劳动的实践教育

《指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在一次孩子们到园内散步途径“户外大农场”时,却因为发现大头菜引起孩子们的好奇,于是将计就计,既然发现了问题,那就提出问题,讨论问题,得出结果。从孩子们发现大头菜开始,有意识的进行引导,让孩子们在认识大头菜的过程中开阔了视野范围,增长提升了科学知识、观察能力、思维能力。即:给予幼儿充分的探索机会,创造同伴间相互学习的机会,培养孩子善于观察、勤于思考、乐于实践的品质。