摘要
小学数学的整理和复习一直备受广大教师的关注,如何优化其教学策略,提高教学质量是急待研究的问题。为此,针对不同学段的学生,不同的课程内容进行针对性的研究。在数与代数整理与复习的课程研究中,应针对低年级学生心理的特点。对他们已掌握的知识和学习活动为基础。循序渐进地为学生梳理知识体系,培养学生自主学习能力。掌握基本的复习方法并依据课程内容标准,将知识体现在平时地课堂和生活中,体现知识在复习中的作用。数与代数的整理与复习内容涉及的面面相当广泛。包含了数的意义,数的读法,数的大小比较。这部分内容知识点多而散乱,无法形成体系,加大了学生复习的难度。就需要教师将这些散乱的内容串成一条线。帮助学生复习复习知识,构建知识网络。
