数学课堂教学如何有效利用错误资源

简单的错,不简单地处理。在错误上面做些文章,就可变 “废”为“宝”,利用错误这一资源为教学服务。作为教师,我们要 用“欣赏”的眼光面对学生的错误,尊重学生的思维成果,对于 学生在学习中出现的错误,教师要巧妙运用,因势利导,让学生 在探讨、尝试中沟通新旧知识的联系和区别,发现规律、掌握方法,这样不但能保护学生的自尊心和学习数学的积极性,而且 能培养学生的思维能力和创新精神。