高中班主任如何实现班级管理目标之我见

在班主任开展教育活动时,往往是“个体沟通”与“群体影响”同时进行。在学生出现了个性化问题时,班主任既会对他们进行“个别指导”,而为了弱化这些问题带来的不良影响,会在问题出现之后用多种方法进行“群体指导”,避免新问题的出现。再有,教师毕竟是受过专业训练的教育者,也是有成熟思想的,有成熟情感的成年人,我们还需要积极地发挥自己的预设能力,将问题防患于未然。那么,教师如何才能发挥出自己的教育能力呢?将群体效能最大化的展示出来呢?笔者给出的建议是积极做好班级管理工作。本文中笔者就对此进行了分析。