摘要
随着新时代的发展,体育教学也被放在了一个重要的位置。体育不仅是锻炼学生体能的课程,还是提升学生素养的课程。小学生具有活泼好动,对体育活动的积极性较高的特点。当前小学体育教育逐渐向着引导学生德智体美劳全面素质教育的层次发展变化。因此,小学阶段的体育教学就显得格外重要。小学体育教学需要小学体育教师在学生的这些特点的基础上,明确体育课程的教学目标,针对学生不同体育能力和层次开展不同内容的分层次教学。笔者认为要想优化小学体育实践教学,实现小学体育有效实践教学应做到以下三个方面:实施体育有效教学,突出以人为本;实施体育有效教学,必须优化教学;实施体育有效教学,应该创设情境。
