巧用发展性评价,促进后进生转化

随着素质教育的不断深入,社会对教师的要求也越来越高。每一个教师都会面对后进生的问题,每个学生都应该享有平等的学习机会。“小”评价里汇聚着教师的心血,藏有“大”乾坤。笔者在对多个后进生学习和转变过程进行观察后,探究如何巧用发展性评价推动后进生转化。