农村小学四年级数学学困生的转化研究

学困生的形成基本上是由于学生缺乏学习兴趣、学习习惯不好或者心理问题影响,学困生的转化工作是当前的教育学工作者普 遍非常烦恼的事情。课改背景下,很多新型的教育理念和教学方法应用在小学数学教学活动中,小学生的学习积极性也有所提升,但是就 农村小学数学教学中学困生转化的实际情况来说,还存在很多现实问题需要解决。因此笔者在下文就以小学四年级数学教学为例,分析课 改背景下创新小学数学课堂教学模式的途径,仅供参考。