深度融合,启迪思维,提升效率——小学数学与信息技术的融合策略

教师教授的小学数学教学内容存在缺陷, “教”和“学”依旧有不可逾越的鸿沟。这些状况在信息技术引进之后,已经有了明显 的改善。此外,数学留给学生的枯燥的印象也渐渐被冲淡了,学生会为一个数学问题争得面红耳赤,他们对数学的认知也在经历一个从表 面到本质蜕变的过程。