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层次分明,逐步提升——小学语文教学互动模式探究
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摘要
语文是每个阶段学生都要学习的一门语言学科,并且对于学生的成长和综合素质的提升都起着重要作用。为了更好的开发学生的智力,在课堂教学中,老师不仅仅要重视知识的传授,同时还要能够在教学中强化互动教学模式,层次分明、逐步提升,不断培养学生的互动意识,让学生在互动、交流的过程中得到全方面的提升,实现知识与能力、知识与人际,乃至价值的同步发展。
作者
吴文明
机构地区
重庆市巫溪县珠海实验小学
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2019年第6期250-250,共1页
关键词
小学语文
互动模式
学习氛围
策略探讨
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中国科技期刊数据库 科研
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