摘要
古诗教学是贯穿于义务教育阶段语文课程的重要组成部分。可是多年来,它依然静如“死水”,毫无活力可言。应试教育下,学生靠“死记硬背”,老师通堂教学“读、背、默”,古诗教学陷入教育功利的泥潭不可自拔。要想把这潭“死水”变成源源不断的“活水”,就要在深入了解和分析古诗教学的现状后,根据学生的认知水平和生活阅历进行有效的内容与方法的探究。本文主要论述了小学古诗教学的现状并提出相应的有效教学策略。根据小学生的个性特点,通过吟诵、绘画、歌谣、表演等“游戏式”的教学活动,让学生在轻松愉悦的情景中初步学会体会诗情,让他们凭借自身的体验去解读出属于自己的诗意内涵。
