义务教育学区制管理背景下教师培养存在的问题及对策

本文结合南宁高新区开展义务教育学区制管理改革自治区试点工作的实际情况,分析了在学区制管理背景下,目前在教师培养方面存在着培养目标不明确、教师成长空间狭窄、学区内优质资源没有充分利用等问题,提出了制定学区、学校教师专业成长培养目标、成立学科中心组、提供分享交流平台、充分利用学区教育资源等有效对策,对加强做好教师培养工作具有积极的指导意义。