摘要
特殊教育是我国基础教育的重要组成部分之一,特殊儿童受教育的水平直接影响基础教育的整体水平,并决定了特殊儿童在社会中的生存与发展状态。识字教学是智障儿童语文教学的重要内容,学会识字是学习语文的开端,是智力障碍儿童学习其他学科的基础,同时,也是智力障碍儿童融入社会生活的必备条件之一。激发智力障碍儿童的识字兴趣,让智力障碍儿童感受到识字的乐趣,在语文识字教学中显得尤为重要,是摆在培智学校语文教师面前的一个难题,也是智障儿童教育的一项重要且困难的任务。寻求适合智力障碍儿童的识字方法,提高识字教学效率,是特培智学校语文教师不断探求的目标。
