抓准学习起点:课堂教学有效改进的必经之路

数学教学中抓准学生的学习起点,可以对教学起到事半功倍的作用。经调查分析,教学中对学习起点处理的现状是:轻漫数学备课,不注意学习起点。导致以为学生不会,其实儿童是有基础的;以为学生懂的,其实他们却不懂。对此的教学实践应对举措可以有:(1)研究和认识学生,合理把握学生数学学习的现实起点;(2)讲究教学的手段和途径设计,充分了解学生数学学习的现实起点。包括:①课前多做教学调研;②课上增加学生学习参与;③设计有关新知的尝试性练习。