浅谈初中数学教学中学困生转化策略

《新课程标准》要求关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。但是,每个学生由于诸多原因出现知识的断层,对数学学习感到困难。为了防止这类学生的队伍不断壮大,转化学困生的工作显得尤其重要。因此,我们要关注学困生,带领他们走出困境,是每位老师应尽的职责。在此我就结合自己的一点教学感受,简要谈谈初中数学教学中学困生的转化。