浅谈农村初中文言文教学策略

《语文课程课标》在阶段目标中强调“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”可以看出《语文课程标准》对文言文的教学要求不是很高,只要求借助工具书读懂,理解大意,部分记诵。但对初中生,读懂也不是一件易事,何况农村初中学生。这就要求教师能为学生找条“捷径”,使其能顺利过文言文这一关。