基于前概念调查的初中生物学概念转变教学策略——以“生物的遗传和变异”为例

文中将“生物的遗传和变异”作为主题,向广大初中生进行一次问卷调查。进行问卷调查的目的就是从中发现并了解学生的整体水平和一些错误概念。按照概念转变的理论,在教学当中运用模拟活动、逻辑清晰等多元化的教学策略,来引导学生及时地将错误概念进行转化,并帮助学生构建正确的科学概念。