摘要
幼儿园阶段的学生心理不够成熟,对于老师的教学具有很大的依赖性。幼儿园阶段的老师在教学过程中应该主要以呵护儿童成长并且对于学生养成良好的行为习惯进行一定的引导。现阶段我国社会的各个层面都对于幼儿教学采取了高度的重视,在这种高度的压力下,仍然有一些幼儿园没有采取正确的方法对幼儿进行教学,造成了幼儿出现了一定的安全问题,同时也引起了学生家长的公愤。针对这种现象,现阶段我国的幼儿园应该提高对于幼儿园老师的素质要求,让学生在幼儿园期间能够体会到高素质的教学。现阶段,我国的幼儿园老师在对幼儿园的幼儿进行教学的时候应该主要对于幼儿的健康以及快乐的成长进行一定的呵护,提高老师的综合素质,让幼儿园阶段的老师给学生带来良好的教学体验。本文首先分析幼儿园阶段的教学现状以及其中存在的问题,然后进一步分析幼儿园阶段的教学方法,最后结合前面的分析得出一定的结论。幼儿园阶段的学生心灵比较脆弱,需要老师进行一定的指导,现阶段,提高我国幼儿园阶段老师的综合素质以及幼儿园阶段的教学效率对于我国的教学工作来说是刻不容缓的。希望通过本文的分析和研究能够有效提高现阶段我国幼儿园的教学效率,为培养我国的幼儿提供一定的帮助,有利于促进现阶段我国幼儿的健康成长。
