优化辨析,打造思辨课堂

长期以来,基于考试所带来的压力,高中语文教师大多采用自己习惯的教学模式,比如,课堂上,教师主导讲解;课下的时候,学生被动练习,然而这种教学模式往往难以帮助教师取得预想的教学效果,甚至还会影响学生综合思维能力的发展。鉴于此,在平时的教育教学过程中,各高中语文教师就可以创新性地将辨析式学习方法引入语文课堂,进而在不断研究与革新中对高中生的思维能力进行优化训练,以借助思辨课堂的打造助力学生思维综合能力提升,增强其语文学科综合能力。