摘要
分析和对比PBL教学法与传统教学法在呼吸内科临床实习中的应用效果。方法:选取本院内科病房实习的医科大学学生共60名,将其随机分为对照组和观察组,每组各30名。在临床实习教学过程中,对照组30名学生采取传统教学方法进行临床实习,观察组采取PBL教学方法,在实习结束后,对比两组学生对教学效果的满意度情况。结果:在我院呼吸内科临床实习结束后,对60名学生采取出科考试考察,观察组学生无论在基础理论掌握、病例分析、临床实践操作技能等各项评分均优于对照组,且对临床实习的满意认可度明显高于对照组,组建比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法应用于呼吸内科临床实习和开展带教工作时,可以有效提升学生的医学素养以及问题解决能力[1]。
