从抽象到具体——小学数学教学观的转变

从当前的发展趋势来看,小学数学教学中出现了 尴尬的境界,即教师的“教”与学生的“学”均处于疲惫不堪的状 态,有些题目已经讲过多次’但依然没有几个同学能真正做到 理解与学会。如果想要妥善处理这一问题,那么只有把数学课 堂从原来的抽象向具体转变,才能促进教学水平的全面提升。 鉴于此,本文从以下几个方面围绕着从抽象到具体小学数学教 学观的转变展开论述,供以借鉴。