高中历史探究式课堂教学的实践与思考

探究式教学方法主要源于20世纪60年代,它是 一种模拟性的研究活动,主要的目的不是能够把少数的学生培 养成精英,而是让所有的学生养成具有科学素养的好公民,通 过探究式的教学方法可以培养学生能够自主获取知识的能力, 从而有效提高其探究能力。在新课程改革的形势下广大的人 民教师要积极地利用探究式的课堂教学工作,来不断地引导学 生参与到活动过程中,从而养成良好交流的学习习惯,让课堂 变的具有鲜活的生命力。