浅议高中地理同课异构教学实践与反思

新课程改革实施以来,教学教法研究中的同课异构应运而生,所谓同课异构,首先是“同课”,即使用同样的教学内容和课程标准,“异构”则体现在两位或多位教师对教学内容的各自呈现。同课异构,为教师们提供了一个面对面交流互动的平台,让我们可以清楚地看到不同教师对同一内容的差异处理,以及不同的教学方法所产生的教学效果差异,有利于高中地理有效教学的深入探索。