策略,演绎着课堂的无限精彩——计算教学策略是数学教学的灵魂

在小学数学教学中,计算教学一直是学校、老师、家长的打不开的心结,一直是我们每一位数学老师的心头病。因为当今社会每家每户只有一个孩子,最多两个。孩子少,家家户户、上上下下都把孩子当宝贝,凡事都宠孩子,于是孩子变成“小皇帝”,久而久之他们就形成惰性的思想,遇事不爱动脑、动手、不善于解决问题,尤其是枯燥无味的计算,最不受小学生欢迎。然而小学数学期中和期末评价,还是以一张试卷为主,满分100分的试卷,单单是计算题就占36分,在非计算题中(如填空题、选择题、判断题和应用题等), 也渗透不少计算成分,因此一份试题的计算分数大约占70分左右,对懒于思考成马虎成性的学生是一个挑战,考试分数普遍较偏低。计算因此也就成了数学教学的灵魂,分数的高低和学习的好坏取决于计算。计算教学成为数学教学中的一大研究课题。以下是本人在计算教学中采用的种种方法,与大家分享。