小学语文阅读策略的有效性初探

我国古代大教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他告诉我们,做任何一件事情,只要喜欢做,愿意做,就能够做好。同样的道理,如果学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。在阅读教教学中,教师应善于挖掘教材的趣味性,让学生演一演。如《皇帝的新装》一课,是一个趣味性很强的童话故事。我在教学这一课时,让学生分角色朗读完课文后,根据角色让学生演课本剧。同时不只看学生的“演”,还让学生有一个明确的目标任务,比如突出“台词”——可以对原著直接引用,也可经超出文本的独特修改,还可以自由添加一些更精彩的语言。从而引导、组织学生去品、去析、去赏,使学生的学习热情达到了高潮,个个都喜形于色地表演起来。通过表演,不但能使学生轻松愉快地阅读课文,而且提高了学生的口头表达能力,提高了学生的阅读兴趣。