优化园所活动环境 彰显“隐性课程”效应——指南背景下构建生活化园本课程的实践与思考

《纲要》和《指南》都明确提出,环境是重要的教育资源,应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。环境作为一种“隐性课程”,在幼儿园的日常教育教学中发挥着重要的功能,我们必须重视规划和创设有利于幼儿发展的、能够引发幼儿主动学习的环境。