摘要
互联网在教育行业发展中所扮演的角色已经从“辅助者”向“引导者”转变。在互联网模式下,班级管理不再只是传统的说教、接受、反馈的单一过程,而是一种全新的互联网+教育、管理的化学过程。初中班主任要放弃检查者、监督者、强化者的角色模式,而成为辅导者、帮助者。班主任要认真了解互联网,在互联网上建立积极向上的思想政治教育基地。尊重学生的个性,通过互联网调动学生参与管理的热情。了解学生的思想状况,利用有效资源组织班会活动,开展心理健康教育。在互联网+背景下的初中班主任应与时俱进,转换角色。充分利用互联网+环境提供的广阔天地和发展契机,尊重学生的个性化的人格,积极看待学生的差异性,促进学生具备适应终身发展和社会发展需要的核心素养。
