基于图式理论的高中英语读写教学研究

在高中英语教学过程中,读写训练可谓是一项十分重要的工作,做好读写教学能够让学生积累一定的英语词汇量,同时也能促进学生英语口语交际能力得以提升,真正有效提高英语实践教学效果。尤其是在近年来,社会不断发展的环境下,促使高考英语重点也发生了变化,开始从之前考察学生英语知识储备逐渐转移为学生英语综合素质与能力,为此如何提高学生英语读写能力也成为一项十分重要的任务,而本文则是基于图式理论对高中英语读写教学进行了研究。