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高中数学新课程与微课整合有效性的理论思考与探索
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摘要
本文探讨了微课在高中数学教学中的有效应用,包括微课的合理应用,丰富了课堂内容;有针对性地应用微课来解决各种关键难题;微课在日常生活中的应用,形成了良好的习惯;课堂评论中的微课。我希望能为有关人士提供有效的参考。
作者
董冰蓉
机构地区
四川省绵阳市三台县三台中学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》
2019年第5期341-342,共2页
关键词
微课
高中数学
课堂内容
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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