巧借思维导图之石 优化小学数学课堂教学

课堂教学是小学数学教学最关键的环节,将课堂教学的作用最大化,对学生的数学学习及其重要。在课堂中将学生作为主体,是新课程改革作出的要求。将既简单又有效的思维导图引入课堂教学中,能够实现师生的有效互动,活跃课堂气氛,从而打破传统的教师向学生单向灌输知识的教学模式,更加符合小学生的身心特点,能够真正实现寓教于乐。同时,数学具有逻辑性和抽象性特点,借助思维导图进行课堂教学,可以使学生有效掌握课堂知识。