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浅析小学语文低年级识字教学策略
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摘要
在进行识字的教学中,教师口述和书写,长时间下来,学生会觉得枯燥无味,并且強行记一下来的词语或者字很容易忘记读音或者书写方式。而语文教学的基础就是文字和词语,因此在小学的教学中,识字、认字、读字是非常重要的。本文基于分析教学现状和问题,提出几个参考的教学策略,希望能为小学教师的教学工作提供一定的帮助。
作者
姚代维
机构地区
重庆市大渡口区大堰小学
出处
《东西南北(教育)》
2019年第16期265-265,共1页
关键词
新课程理念
小学语文
低年级
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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