探究小学德育多元内涵

现阶段的教育发展过程中,小学德育越来越受到社会的关注和重视,小学阶段是培养学生性格基础的黄金阶段,是学校和教师能够把握的素质教育的最佳时期。目前我国小学德育中缺乏针对学生这个被培养群体发展过程的认知和分析,不能达到全方位的素质教育,限制了德育的进一步深化。如果在小学原有的教育环境下,结合发展理论,针对学生自身的发展特点,德育工作者有的放矢地进行全方位德育,就可以在日常教学过程中探索出德育的多元渠道。