高中地理教学中“情境—问题”式教学应用现状分析——困惑及解决策略

高中地理教学中利用学生感兴趣的地理话题创设问题情境,提出问题思考,有利于激发学生地理学习兴趣与奇趣,培养学生自主学习及探究性学习的能力,在此过程中,有利于学生形成发现问题、思考问题、解决问题的地理学习思维,对学生“终身性学习”有极其重要的意义。本文主要结合本校教学实际就地理教学中“情境--问题”式教学应用现状进行分析,提出困惑并浅谈解决策略。