摘要
古诗词是中国上下五千年文化的瑰宝,是阅读教学的一部分,在小学语文教学中占据着不可或缺的地位。《语文课程标准》中要求:学生在小学阶段每年都必须学会并掌握至少六十篇优秀的古诗文,同时要求学生能够体会其中赋予的感情。然而古诗词在被赋予了“诗言志,诗传情,提升学生阅读欣赏水平”的能力的同时,还被贴上了“难理解,枯燥,绕口”的标签,对于小学生来讲尤为突出。小学生本身在一定程度上对语文的理解能力就有些欠缺,更何论这些对于年龄更大的孩子来说都有些难度的古诗词阅读了。因此,如何向小学生就古诗词阅读理解的教学是一个重要的研究课题。
