小学语文课如何开展“先学后教”

近年来,伴随课程改革逐渐深入发展,过去教学理念以及教学模式早已无法适应新时期教育要求以及儿童具体学习需求。因此,语文教师需对以往教学理念加以革新,在课堂教学期间把儿童当作主体,着重指导儿童进行课前预习,之后在课堂之上对知识进行有针对性的讲授。这样能够促使教学效果进行提高。本文在对先学后教这种教学模式加以概述的基础上,对小学阶段语文教学当中先学后教的运用展开探究,希望可以给实际教学提供相应参考。