建构主义渗透于初中物理教学中的理论分断

在当下,新的课程标准教育改革提出的如“学生 主体,教师主导”、教学活动实施当中的“探究、合作、自主”,以 及对教学范围、教学资源的扩充等改革新理念,都是建构主义 的不同分支存在体现。将建构主义引入到实际教学当中,可以 从建构主义的师生定位、学生观、知识观三个主要思想入手,与 初中阶段物理学科的主要知识点进行分析和整合。在本文中, 我们将以建构主义渗透于初中物理教学中的理论分析内容为 核心,深入探究和讨论建构主义在初中物理教学中的理论 内容。