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培养学生问题意识发展数学核心素养
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摘要
随着新课标教育改革后,小学数学教学越来越注 重培养学生问题意识,发展数学核心素养。教师在进行小学数 学教学时,应多鼓励学生提出疑问,对于课本上或者是练习册 上不理解的问题,向教师提出疑问。同时教师应该在提高学生 问题意识基础上,培养学生的数学核心素养。本文从当前小学 数学现状、提高学生问题意识和数学核心素养的方法两方面分 析和探究了如何在小学培养学生数学各方面能力。
作者
莫智芬
机构地区
广东省茂名市光华小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第11期14-14,共1页
关键词
问题意识
数学核心素养
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
摘要:本文针对农村校高中学生数学学习兴趣低下的情况,根据教育教学的相关理论,结合数学学科的实际情况,分析了农村校高中生学习数学现状,针对这些现状结合自己十多年的教学经验提出了激发农村校高中生学习数学兴趣的几种策略.希望广大数学教育工作者培养和激发学生学习数学的兴趣,最大限度地调动学生的学习积极性和主动性,这样,才能使学生带着浓厚的兴趣学好数学.张磊.
激发农村校高中生学习数学兴趣的几点尝试[J]
.中学生作文指导,2018,0(13):107-107.
2
曹福友.
农村小学高年级数学问题解决的教学策略探究[J]
.儿童大世界(教学研究),2019(2):72-72.
3
徐舟峰.
“数形结合”提升低年级学生数学思维能力[J]
.小学教学研究(教研版),2018(5):41-43.
被引量:2
4
王汐玥.
秋天的雨[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2019,0(4):39-41.
试题与研究(教学论坛)
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